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Estudiantes Dominicanos El 40 % de los estudiantes dominicanos dijo que el ruido y el desorden interrumpen la mayoría o todas las clases de Ciencias , mientras que el 27 % afirmó que no puede trabajar bien en la mayoría o todas las clases, según los resultados de PISA 2025.
Contexto
Los estudiantes también señalaron dificultades para mantener la atención durante las clases.
El 37 % indicó que sus compañeros no escuchan lo que dice el profesor .
Detalles
Estos porcentajes están por encima de los registrados en promedio entre los estudiantes de los países que participan en PISA .
En el caso del ruido y el desorden , el promedio es de 31 % , mientras que el 19 % dice que no puede trabajar bien en la mayoría o todas las clases.
Reacciones
Sobre la falta de atención de los compañeros, el promedio es de 29 %.
El informe señala que, entre 2015 y 2025 , el clima disciplinario en las clases de Ciencias no presentó cambios significativos en República Dominicana , a diferencia de lo ocurrido en promedio en los países de la OCDE , donde mejoró.
PISA también señala que los países y economías que lograron mejorar el clima disciplinario en las aulas tienden a registrar estabilidad o aumentos en su desempeño promedio en Ciencias frente a los resultados de 2015 .
A pesar de las dificultades dentro de las aulas, los estudiantes dominicanos tienen una percepción positiva sobre el apoyo que reciben de sus docentes .
El 89 % dijo que, en la mayoría de las clases de Ciencias , el profesor muestra interés por el aprendizaje de cada estudiante.
Además, el 83 % afirmó que el docente continúa enseñando hasta que los estudiantes comprenden, mientras que el 86 % señaló que recibe ayuda adicional cuando la necesita.
Los tres indicadores superan los niveles registrados en promedio entre los países de la OCDE , donde las proporciones son de 69 % , 66 % y 73 %, respectivamente.
Los resultados de PISA 2025 también muestran una reducción en el acompañamiento familiar que reportan los estudiantes dominicanos .
El 49 % dijo que sus padres o tutores les preguntan al menos una vez por semana qué hicieron en la escuela.
En 2022, este porcentaje era de 65 % .
Asimismo, el 37 % afirmó que conversa al menos una vez por semana con sus padres o tutores sobre problemas que pueda estar teniendo en la escuela.
Tres años antes, esa proporción era de 56 % .
La reducción del apoyo familiar se produjo entre 2022 y 2025 en casi todos los países y economías que participaron en PISA .
La comunicación social para mí no es solo una carrera, es una forma de darle voz a quienes no la tienen.
Con información de Diario Libre.
